人事制度

职员制度暂行管理办法

校人字〔2017〕2号,试行2017.6

第一章  总  则

 

       第一条  学校为合理配置人力资源,充分调动管理人员的工作积极性和创造性,提高管理水平和工作效率,结合学校实际,根据国家相关管理条例,制定本办法。
 

第二章  实施范围和对象
 

       第二条  学校专职或兼职在行政、党务、工会和共青团机构从事管理工作的人员。
 

第三章  职员职级岗位设置
 

       第三条  职员职级岗位分为高级职员、中级职员、初级职员三个层次13个等级。高级职员分为3个等级,分别对应1-3级;中级职员分为4个等级,分别对应4-7级;初级职员分为6个等级,分别对应8-13级。
 

第四章  任职基本条件和岗位基本职责
 

       第四条  职员任职的基本条件
       一、遵守国家法律、法规和学校的各项规章制度;
       二、热爱本职工作,积极钻研业务,管理育人,服务育人;
       三、顾全大局,严于律己,公正廉洁,勇于担当;
       四、履行职员岗位职责;
       五、身心健康,任职期内年度工作考核结果为合格及以上等次。

       第五条  职员岗位的基本职责
       一、高级职员岗位的基本职责
       (一)一级职员(正校级)的基本职责
       校长是履行学校领导与管理工作职责的专业人员,须具备以下基本职责:
       1.办学理念
       (1)以德为先
       坚持党的领导和社会主义办学方向,贯彻党和国家的教育方针政策,将社会主义核心价值观融入学校教育全过程。
       (2)育人为本
       坚持育人为本的办学宗旨,促进每个学生健康成长。
       (3)引领发展
       坚持就业导向和特色办学,依法制校、健全制度,引领和推动学校可持续发展。
       (4)能力为重
      将职业教育管理理论和学校管理实践相结合,增强学校管理、校企合作的实践能力和创新能力,不断提升专业能力。
       (5)终身学习
       树立终身学习观念,将学习作为校长专业发展和改进工作的重要途径;优化知识结构,及时了解国内外职业教育改革与发展的趋势,关注产业发展、行业需求;注重学习型组织建设,使学校成为师生共同学习的家园。
       2.专业要求
      (1)规划学校发展
       明确办学定位,注重学校发展战略规划,结合区域经济社会需求和学校实际,办出特色。掌握学校发展规划制定、实施与测评的理论、方法与技术。
       (2)营造育人文化
       掌握学校文化建设的基本理论,掌握促进产业文化、企业文化、职业文化融入学校教育的方法和途径,并有效实施。
       (3)领导课程教学
       (4)引导教师成长
       (5)优化内部管理
       (6)调适外部环境
       (二)二级职员(副校级)的基本职责
       1.达到教育部《中等职业学校校长专业标准》要求
       2.在校长领导下、行使副校长职责。
       3.全面负责分管处室的建设与发展。
       (三)三级职员(助理校长级)的基本职责
       1.达到教育部《中等职业学校校长专业标准》要求
       2.协助校长做好相关工作
       二、中级职员岗位的基本职责
       (一)四级职员(正处)的基本职责
       1.在主管校长的领导下,全面主持处室工作;
       2.有思维、有方案、有担当地完善处室管理制度、规范管理程序、有效预防责任事故。
       3.负责处室职员的工作考评(月、年度、晋升)
       4.承担处长的相关责任、行使处长的相关权力。
       (二)五级职员(副处)的基本职责
       1.担好处长的助手,能独立处理部处各科室的相关工作。
       2.起草部处工作的公文;
       3.制定部处政策性文件。
       4.负责部处职员的培训。
       (三)六级职员的基本职责(正科级)
       1.掌握所在岗位国家法律、法规的相关政策;
       2.掌握所在岗位省、市相关行政部门的管理规定;
       3.掌握所在岗位的学校管理制度、工作程序;
       4.能独立完成所在科室的每项具体工作,能独立解决实际工作中的各种具体问题,协助科长完成相关工作。
       5.各项工作开展具有强硬的执行力和较高的工作水平。
       6.对承担的工作有创新的思路和举措,负责指导初级职员开展工作。
       (四)七级职员的基本职责(副科级)
       1.掌握所在岗位国家法律、法规的相关政策;
       2.掌握所在岗位省、市相关行政部门的管理规定;
       3.掌握所在岗位的学校管理制度、工作程序;
       4.能独立完成所在科室的每项具体工作,能独立解决实际工作中的各种具体问题。
       5.各项工作开展具有较强的执行力和一定的工作能力。
       三、初级职员岗位的基本职责
       (一)八级职员的基本职责(科员)
       1.掌握所在岗位国家法律、法规的相关政策;
       2.掌握所在岗位省、市相关行政部门的管理规定;
       3.掌握所在岗位的学校管理制度、工作程序;
       4.能独立完成2项以上具体工作,能独立解决实际工作中的各种具体问题。
       5.专项工作开展具有较强的执行力。
       (二)九级职员的基本职责(副科员)
       1.熟悉所在岗位国家法律、法规的相关政策。
       2.熟悉所在岗位省、市相关行政部门的管理规定。
       3.熟悉所在岗位的学校管理制度、工作程序并能灵活运用。
       4.能独立开展1项以上的专项工作,能解决实际工作中的部分问题。
       5.专项工作开展具有一定的执行力。
       (三)十级职员的基本职责(通过试用三期考核,见习科员)
       1.熟练掌握所在岗位国家法律、法规的相关政策。
       2.熟练掌握所在岗位省、市相关行政部门的管理规定。
       3.熟练掌握所在岗位的学校管理制度、工作程序。
       4.熟练运用政策,完成专项工作并承担相关责任。
       5.有团队意识和协作精神,能配合本部门领导或相关部门领导完成临时性工作;
       (四)十一级职员的基本职责(试用科员,通过试用二期考核,试用期7-12月)
       1.掌握所在岗位国家法律、法规的相关政策。
       2.掌握所在岗位省、市相关行政部门的管理规定。
       3.掌握所在岗位的学校管理制度、工作程序。
       4.在上级职员的指导下,能独立完成专项工作。
       5.有团队意识和协作精神,能配合本部门领导或相关部门领导完成临时性工作;
       (五)十二级职员的基本职责(试用科员,通过试用一期考核,试用期4-6月)
       1.学习并掌握所在岗位国家法律、法规的相关政策。
       2.学习并掌握所在岗位省、市相关行政部门的管理规定。
       3.学习并掌握所在岗位的学校管理制度、工作程序。
       4.在上级职员的指导下,能相对独立完成专项工作。
       5.有团队意识和协作精神,能配合本部门领导或相关部门领导完成临时性工作;
       (六)十三级职员的基本职责(试用科员,试用期1-3月)
       1.学习所在岗位国家法律、法规的相关政策。
       2.学习所在岗位省、市相关行政部门的管理规定。
       3.学习所在岗位的学校管理制度、工作程序。
       4.在上级职员的指导下,能协同完成专项工作。
       5.有团队意识和协作精神,能配合本部门领导或相关部门领导完成临时性工作;

 

第五章  职员职级晋升条件
 

        第六条  职员晋升能力要求
       一、能履行所任职级岗位的基本职责。
       二、具备所任职级岗位的管理能力和管理水平。

       第七条  职员晋升学历、工作年限与考核要求
       一、一级职员(正校级)
       二、二级职员(副校级)
       三、三级职员(助理校长级)
       四、四级职员(正处级):达到基本年限,任期内年度考核合规及以上且优秀2次以上
       1.全日制博士研究生学历,博士学位,在五级岗位工作1年级以上。
       2.全日制研究生学历,硕士学位;在五级行政岗位工作2年及以上;
       3.全日制本科学历,学士学位,在五级岗位工作3年及以上;
       4.全日制专科学历,成人本科学历,在五级岗位工作4年及以上;
       5.全日制专科毕业,在五级岗位工作5年及以上;
       6.中专(高中)毕业,在五级岗位工作6年及以上;
       五、五级职员(副处级)达到基本年限,任期内年度考核合规及以上且优秀2次以上
       1.全日制博士研究生学历,博士学位,在六级岗位工作1年级以上。
       2.全日制研究生学历,硕士学位;在六级行政岗位工作3年及以上;
       3.全日制本科学历,学士学位,在六级岗位工作4年及以上;
       4.全日制专科学历,成人本科学历,在六级岗位工作4年及以上;
       5.全日制专科毕业,在六级岗位工作5年及以上;
       6.中专(高中)毕业,在六级岗位工作6年及以上;
       六、六级职员(正科级):达到基本年限,任期内年度考核合规及以上且优秀1次以上;
       1.全日制博士研究生学历、博士学位,在七级工作岗位工作1年及以上。
       2.全日制研究生学历,硕士学位;在七级行政岗位工作2年及以上;
       3.全日制本科学历,学士学位,在七级岗位工作3年及以上;
       4.全日制专科学历,成人本科学历,在七级岗位工作4年及以上;
       5.全日制专科毕业,在七级岗位工作5年及以上;
       6.中专(高中)毕业,在七级岗位工作6年及以上;
       七、七级职员(副科级):达到基本年限,任期内年度考核合规及以上且优秀1次以上。
       1.全日制博士研究生学历、博士学位,试用期6个月,试用合格;
       2.全日制研究生学历,硕士学位;在八级行政岗位工作1年及以上;
       3.全日制本科学历,学士学位,在八级岗位工作2年及以上;
       4.全日制本科学历,在八级岗位工作3年及以上
       5.全日制专科学历,成人本科学历,在八级岗位工作3年及以上;
       6.全日制专科毕业,在八级岗位工作4年及以上;
       7.中专(高中)毕业,在八级岗位工作5年及以上;
       八、八级职员(科员):达到基本年限,任期内年度考核合规及以上。
       1.全日制本科学历及以上,学士学位及以上,在九级岗位工作1年及以上;
       2.全日制专科学历、成人本科学历、硕士学位,在九级岗位工作2年及以上;
       3.全日制专科毕业,成人学历,在九级岗位工作3年及以上;
       4.全日制专科学历,在九级岗位工作4年及以上
       5.中专(高中)毕业,在九级岗位工作4年及以上;
       九、九级职员(副科员):达到基本年限,任期内年度考核合规及以上且优秀1次以上。
       1.全日制本科级以上学历,在十级岗位工作1年及以上;
       2.全日制专科学历,成人本科学历,在十级岗位工作1年及以上;
       3.全日制专科毕业,在十级岗位工作2年及以上;
       4.中专(高中)毕业,在十级岗位工作3年及以上;
       十、十级职员(实习科员)
       1.一年试用期满;
       2.三期试用考核合格;
       3.三期试用综合测评合格。
       十一、十一级职员(三期试用科员)
       1.通过二期试用考核。
       2.二期试用综合评定合格。
      十二、十二级职员(二期试用科员)
       1.通过一期试用考核。
       2.一期试用综合评定合格。
       十三、十三级职员(一期试用科员)
       1.聘用材料审核合格
       2.面试合格
       3.接收试用上岗通知。

 

第六章 职员岗位津贴
 

       第八条  职员职级岗位津贴
       一、职员职级岗位津贴制定方案
       行政机构职员的工作能力和工作水平,直接影响学校教育教学工作效率,本津贴标准参照教育行政部门关于学校行政岗位津贴标准制定,旨在调动学校行政职员的积极性,促进学校稳步快速发展。
       二、岗位津贴标准(元/月)
       1.一级岗位(正校级):2600
       2.二级岗位(副校级):2000
       3.三级岗位(助理校级):1700
       4.四级岗位(处级):1400
       5.五级岗位(副处级):1100
       6.六级岗位(正科级):900
       7.七级岗位(副科级):700
       8.八级岗位:500
       9.九级岗位:400
       10.十级岗位:300
       11.十一、十二、十三级岗位津贴发放办法见试用期员工管理办法
       三、职员岗位津贴发放办法
       职级岗位津贴发展与月工作考评挂钩,计算方法是:岗位津贴标准乘以月工作考核系数(岗位津贴标准×月工作考核系数)既为当月岗位津贴发放数。

 

第七章  其  它
 

       第九条  职员岗位晋级申报和评定程序(另附)
       本《标准》由长沙博雅职业中等专业学校人事科负责解释,自2017年3月1日起试行。

2017年06月13日

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